HGGSPTerminale. Thème 1 : De nouveaux espaces de conquête. Thème 2 : Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution. Thème 3 : Histoire et mémoires. Thème 4 : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques. Thème 5 : L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu Miseau point – Construire la paix depuis les traités de Westphalie (1648) Construire la paix est un acte politique qui doit relever plusieurs défis : trouver d’abord un accord acceptable entre les deux parties (ce qui suppose une négociation préalable dont le traité est l’aboutissement) puis définir des garanties pour cet accord afin d’éviter tout retour à la violence entre MAIFet rue des écoles vous permettent de feuilleter gratuitement les ouvrages Réviser son bac avec Le Monde. Écouter des podcasts. Nouveau ! Des résumés de cours audio sur les grands thèmes du programme Tronc commun. Philosophie. Dernière visite : aucune Sujetsde bac HGGSP tombés en 2021 — Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ? — La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe s. à nos jours. Sur histoire et mémoires - thème 3 — Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945 planchede noyer ébénisterie; distance lettre carrière dressage 60x20; manifestation étudiante mexique 1968 ; Select Page. question grand oral hggsp terrorisme. by | May 31, 2022 | cheil worldwide inc annual report | espace client schmidt AXE2 : Le défi de la construction de la paix. OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF : le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques). Version étudiée en classe. Synthèse . SYNTHESE. AXE 1 -La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux. Au début du XIXe siècle, Thème2 : Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel Axe 1 La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux Axe 2 Le Axe2 Le défi de la construction de la paix. Programme I Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie (1648). II Faire la paix par la sécurité collective : les actions de l [ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006). - Le second axe permet de comprendre, à travers les exemples des traités de Westphalie et des actions de l’ONU, la complexité de la construction Coursd'Histoire, de géographie, d'EMC et d'HGGSP pour les curieux et les passionnés Accueil Thème 2 - chapitre 2 – Le défi de la construction de la paix . Th.Reyser Création : 27 août 2020 Mis à jour : 6 novembre 2021 Affichages : 3030. questiongrand oral hggsp terrorisme by buggy kinroad 1100 fiche technique / Wednesday, 01 June 2022 / Published in meilleur ouvrier de france boulangerie 2021 mn1au. Lycée > Bac général et technologique > Terminale > HGGSP Le défi de la construction de la paix HGGSP Le défi de la construction de la paix Géopolitique Définition Chiite branche minoritaire de l’islam, présente principalement en Iran et au nord de l’Irak, organisée autour d’un clergé, qui estime que l’autorité dans l’islam doit être aux mains des descendants du prophète Muhammad. Sunnite branche majoritaire de l’islam elle représente 90 % des musulmans, qui interprète l’islam uniquement en fonction des actes du prophète Muhammad com-pilés dans les hadiths. Droit international ensemble de règles et de lois qui dé?nissent les relations entre États ou mises en place par des organisa-tions internationales, telles l’ONU. Vous devez être connecté pour accéder à cette fiche On te le donne en mille ton programme HGGSP intitulé “les grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde” tombe à pic en 2022. Eh oui, on fête les 50 ans de l’admission des premières femmes à Polytechnique. Parmi elles, Anne Chopinet est même major du concours d’entrée ! Il te suffit d’écouter son interview par un journaliste de l’ORTF pour voir que les préjugés sur la parité homme/femme dans le système éducatif peuvent être très persistants. Aujourd’hui, cette question recoupe les enjeux du développement, notamment dans les continents africain et asiatique. Le programme sur l’alphabétisation des femmes hggsp analysé, c’est par ici ! 🚀 Les termes du sujet de quoi on parle ?🔍 Avant de démarrer au quart de tour, assure-toi de bien comprendre les termes du sujet ! 💡 Problématique Dans quelle mesure les moyens et enjeux de l’alphabétisation des femmes dans le monde ont-ils évolué depuis le XVIe siècle ? La notion de société de la connaissance » Peter Drucker, 1969Avec ce concept, un “savoir” devient une “connaissance” quand elle est exploitée par une société pour produire quelque chose. Elle l’amène à son développement social et économique. AlphabétisationC’est un processus qui fonctionne par étapes. Selon le Larousse l’enseignement de la lecture et de l’écriture à un groupe d’âge déterminé. C’est aussi celui de la langue du pays d’accueil aux immigrés. Taux d’alphabétismeLe pourcentage de la population d’un groupe d’un âge déterminé qui sait lire et écrire. Les femmesEn fonction des classes sociales et zones géographiques, il existe de grosses différences entre les femmes alphabétisées. Les moyens mis en œuvre, les enjeux et objectifs ne sont jamais les mêmes ! Les grandes étapesMalheureusement, l’histoire ne suit pas une belle ligne vers le progrès. N’oublie pas qu’il y a des périodes de recul. Du XVIe au XIXe généraliser l’éducation pour les européennes 📚 Vers 1790, le taux d’alphabétisme des Françaises est seulement de 27%. Tu aurais deviné que ces progrès ont été engagés deux cents ans plus tôt ? Si les progrès sont siiiiiii lents, c’est parce qu’il faut attendre le XIXe siècle pour que l’État accepte de regarder le problème en face 👇 Du XVI au XVIIe siècle une instruction religieuse 📌 La pensée humaniste le point de départ Avec le courant humaniste et la Renaissance, il y a bien quelques mecs intelligents comme Érasme ou Rabelais pour lancer l’idée que, les femmes et les hommes étant amenés à cohabiter, il serait bien qu’ils et elles soient éduquées de la même manière… 🙄 Le clergé détient le monopole de l’accès à la connaissance il parle et écrit le latin tandis que le tiers-état ne comprend que leur langue vernaculaire celle en usage dans leur lieu de vie. Les religieuses prennent alors en charge les premières institutions destinées à donner une éducation aux filles. 👉 L’enjeu est alors de proposer un apprentissage fondamental homogène pour toutes les femmes. Mais ça ne veut pas dire que leur taux d’alphabétisme était nul ! Certaines paysannes ou marchandes étaient obligées d’apprendre des rudiments de lecture et parfois d’écriture pour exercer. Au contraire, au sein des grandes familles de la noblesse, travailler est mal vu. 📌 La Réforme protestante le premier système scolaire 💡 Le point dèf’ En 1517, Luther publie 95 thèses pour critiquer l’Église catholique. Il appelle à supprimer tous les intermédiaires qui se dressent entre il faut attendre la proclamation de la Seconde République en 1848 pour que les boomers conservateurs de la Restauration 1815 -1830 et de la Monarchie de Juillet arrêtent de bloquer toutes les tentatives. La situation est réellement lancée sous la IIIᵉ République après 1870, à la fin du Second Empire. Jules Ferry devient ministre de l’Instruction publique à partir de 1879. Pour lui, il faut arrêter de blablater avec des minis lois et instaurer une grosse réforme pour s’aligner sur les autres pays européens 👇 Du moment où les femmes auront droit à une éducation complète, semblable à celle des hommes, leurs facultés se développeront, et l’on s’apercevra qu’elles les ont égales à celles des hommes. Jules Ferry Paris, le 10 avril 1870 💡 À retenir L’Histoire de l’alphabétisation des femmes en France se joue principalement entre 1800 et les lois de 1901-1902 qui séparent l’Église et l’État. 1850 La loi Falloux oblige la création d’une école de filles dans toute commune de plus de 800 habitants. Elle donne encore un rôle important à l’Église catholique pour l’organisation de l’enseignement. 1867 La loi Duruy crée les cours secondaires féminins publics. 1879 La loi Paul Bert oblige chaque département à créer une École normale supérieure de jeunes filles pour former les institutrices. 1881 et 1882 Finally, les lois Ferry instaurent la gratuité et la laïcité de l’enseignement primaire public et l’obligation pour tous les enfants de 6 à 13 ans d’accéder à un apprentissage fondamental. La colonisation un vecteur d’alphabétisation dans le monde ? 🌍 Savais-tu que depuis les débuts de l’Islam au Moyen-Âge, les esclaves-chanteuses qiyân avaient leur valeur en partie fondée sur leur apprentissage et récitation des versets du Coran ? Ça veut bien dire que l’alphabétisation des femmes dans le monde a commencé bien avant la colonisation européenne ! Comme en Europe, les états colonisateurs mettent encore du temps à s’occuper du sujet… Avant 1930 de grandes disparités entre régions Avant que les États coloniaux s’en mêlent, l’éducation est prise en charge par les acteurs religieux indépendants. 📌 En Afrique du Nord et au Moyen-Orient, les califats ne distinguent pas la religion de la politique. L’acquisition des savoirs religieux est au fondement de la société. Tout se joue dans les écoles coraniques où les filles sont intégrées. 📌 Ailleurs, les religions polythéistes ne jouent pas le même rôle. Les missionnaires chrétiens se donnent pour devoir de leur enseigner les tâches domestiques, censées distinguer les chrétiennes. 💡 L’Institut des sœurs blanches L’Institut des Sœurs blanches fondé par Monseigneur Lavigerie à Alger en 1869 reçoit l’accord du Pape pour mener des missions au Sahara, en Kabylie Algérie, et en Afrique équatoriale auprès des jeunes filles. Pourquoi ce nom ? Elles portaient un vêtement arabe blanc pour s’adapter au quotidien de la population. Alphabétiser les femmes pour “civiliser” En Asie, les États européens ouvrent des établissements pour filles dès le XIXème. L’alphabétisation des femmes en Afrique via les établissements publics s’ajoute aux vecteurs religieux à partir de 1930. Elle répond à un nouveau concept créé pour légitimer la présence coloniale européenne la “mission civilisatrice”. Dans l’entre-deux guerres, les mouvements de résistance commencent à avoir des vrais fondements politiques et des soutiens en métropole. En réaction on change de strat’ ! Il faut convaincre la population “de l’intérieur des foyers ” en scolarisant les filles. 💡 L’Hygiénisme, késako ? En 1936 une médecin britannique, Mary Blacklock, affirme que l’instruction des femmes peut améliorer les conditions sanitaires au sein des colonies aka la natalité et donc la main d’œuvre. On leur apprend à lire et écrire pour abandonner les pratiques superstitieuses et adopter les règles d’hygiène. L’alphabétisation une porte de sortie vers l’indépendance ? Bon, ne t’emballe pas non plus seuls 15% des enfants africains sont scolarisés dans les vers 1950… et les filles ne représentent que 20% d’entre eux ! Malgré tout, la propagande européenne marche plutôt bien le modèle européen lance un moove assez important. Certaines élites musulmanes ouvrent des écoles publiques ou privées non-chrétiennes. Les élites asiatiques préfèrent encourager les institutions ouvertes par les missionnaires. L’idée des gouvernements est de former des “auxiliaires de colonisation”, des élites intermédiaires devant servir de relais au contrôle étatique. C’est le cas des sages-femmes qui doivent transmettre les règles d’hygiène et préserver la natalité. 👆 Heureusement, cet accès à la connaissance est aussi un moyen d’accéder à une meilleure condition sociale. 🎧 C’est le cas d’Aoua Keita 1912-1980. Elle décroche un diplôme d’institutrice à l’école normale de Rufisque au Sénégal puis un diplôme de sage-femme à l’École de médecine de Dakar. Grâce à son instruction, elle lutte contre l’occupation coloniale en s’engageant dans un parti politique indépendantiste soudanais. L’Europe du XXᵉ siècle et la question de la mixité 💅 En France, les lois Ferry n’obligent pas à la mixité et autorisent les cours à domicile. Dans les établissements publics, les cours sont séparés et les filles apprennent la couture, les soins aux enfants etc… Tout ça est bien beau mais pas vraiment utile pour apprendre à travailler ! La question de la mixité se pose au niveau des qualifications. La mixité pour accéder au monde du travail Tu savais que la Fête des mères avait été instaurée en France sous le régime de Vichy 1940-1944 pour célébrer les femmes au foyer ? Une preuve que les cents ans d’ouverture de l’enseignement public à la mixité n’ont pas vu que des progrès. Les régimes totalitaires en Allemagne, Italie et Espagne ont été de vrais obstacles dans l’histoire de l’alphabétisation des début du XXème, les sociétés traversent de profondes mutations la révolution industrielle provoque l’exode rural vers les villes. Ahhhhh voilà une bonne nouvelle pour que les femmes accèdent à une vraie formation professionnelle ! Bonjour les nouveaux métiers des secteurs secondaire et tertiaire, et ciao le ménage à la maison… Eh ho pas si vite, on te voit venir ! Il faut d’abord que les filles accèdent à un cursus secondaire complet. Et avant ça, qu’elles aient les compétences pour y entrer qui commence par une égalité des programmes dès le primaire. 💡 À retenir La mixité est atteinte en France après de nombreuses étapes 1861 Article 1948 En 1960, les ministres de l’Éducation des États africains se réunissent à Addis Abbeba pour prendre en main l’éducation en fixant des objectifs de scolarisation. Mais les femmes ne sont pas encore au cœur de ces politiques plus globales. 💡 Fais gaffe ! Les grandes étapes de l’Alphabétisation dans les pays du Sud 1945-1946 Création de l’UNESCO Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la Culture et de l’UNICEF le Fonds des Nations unies pour l’enfance 1948 La Déclaration Universelle des Droits de l’Homme consacre la gratuité et le caractère obligatoire de l’enseignement élémentaire, pour tous. 1960 La conférence d’Addis Abbeba 1965 Adoption du UNDP Programme des Nations unies pour le développement. Présent dans 177 pays. Investissement public dans l’éducation 1989 Adoption de la CIDE Convention internationale pour les droits de l’enfant. Les pays s’engagent à rendre la scolarisation primaire obligatoire et gratuite pendant 9 ans. Le tournant de 1990 faire de l’éducation des femmes une priorité Il faut attendre 1990 pour que l’on reconnaisse comme prioritaire l’accès des femmes à une instruction 👉 Les institutions internationales encouragent alors des programmes de discrimination positive. 💡 Retiens bien ! 1990 la Conférence mondiale sur l’éducation pour tous à Jomtien, en Thaïlande 1995 La Conférence mondiale sur les femmes à Beijing ouvre à un programme d’action pour les droits des filles. 19 décembre 2011 Les Nations-Unies proclament le 11 octobre comme journée internationale de la fille. 10 décembre 2014 Malala Yousafzai reçoit le prix Nobel de la paix Focus L’alphabétisation des femmes Afghanistan L’exclusion des femmes du système éducatif afghan par les Talibans a mis à nouveau en lumière des difficultés plus complexes qu’un simple manque de moyens. En 2020 selon l’Unesco le taux d’alphabétisme des femmes en Afghanistan était de 29,8% et l’on peut redouter son recul futur. Cette situation fait écho à l’Histoire de Malala Yousafzai. À seulement 11 ans, elle s’exprime en public en 2009 contre l’occupation talibane et ses conséquences sur les droits des femmes à l’instruction. Elle devient conseillère principale de l’éducation à l’ONU et est même l’objet d’un attentat par les talibans en 2012. Son engagement lui vaut le prix Nobel de la Paix deux ans plus tard. Voilà, tu as maintenant tout ce qu’il te faut pour comprendre le cours. Alors, ready pour cartonner en HGGSP sur l’alphabétisation des femmes dans le monde depuis le XVIe siècle ?